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【雷泽体育】高考“思想政治”主观题没有思路?我们可以这样做!

时间:2021-11-25 01:16作者:雷泽体育

本文摘要:许多学生认为:高考“思想政治”主观题不用学习什么做题方法、做题技巧,不用练那么多题,只要照着“模版”写就行,因为主观题就是套路。毋庸置疑,高考“思想政治”主观题是需要一定思路和答题模式的,所谓“答题有法”,同时也应该注意到做好高考“思想政治”主观题仅靠牢固的“模版”是不行的,也就是“答题没有一成稳定的方法”。

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许多学生认为:高考“思想政治”主观题不用学习什么做题方法、做题技巧,不用练那么多题,只要照着“模版”写就行,因为主观题就是套路。毋庸置疑,高考“思想政治”主观题是需要一定思路和答题模式的,所谓“答题有法”,同时也应该注意到做好高考“思想政治”主观题仅靠牢固的“模版”是不行的,也就是“答题没有一成稳定的方法”。

不外还是有一些技巧和思路的,小编收集了一些有履历老师有关做好主观题的方法看法,加上自己的明白,一起来分享:一、高考“思想政治”主观题特点(一)、高考政治主观性试题的特点:信息量大,结构条理多,综合能力要求高,选拔功效强。  (二)、高考政治主观性试题的命题特点:重视基础,突出运用——能力立意;热点多元,模拟情境——拓展思维;强调联系,细分入口——回归课本;角度多维,分层设问——思维综合;适度开放,难度稳定——引导创新。  (三)、高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因:  1、基础知识未落实:①观点界定不清——判断失误;②看法明白不透——迁移失败;   ③知识表述不全——要点失缺;④人文通识不广——思维失活。

  2、通例能力未到位:①无法提炼有效信息——茫然失措,切题难题②不能形成有机联系——思路不清,运用失当;③没有联合热点分析——东拉西扯,要点不显;④难以形成稳定看法——看法游离,点睛缺失  3、解题未掌握:①命题特点不清——定位禁绝;②问题要求不明——破题不易;③答题历程不白——思路不顺;④答题套路不熟——得分不高  4、①书写潦草,难以评判;②术语禁绝,辞不达意③逻辑杂乱,条理不清。  (四)、高考政治主观性试题审题历程要注意“六部曲”  1、看:看什么——看设问   怎么看——要看出设问的规模(政治科的考点包罗经济知识、哲学知识、政治知识三个部门,哲学知识又包罗唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部门);角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等,并一次性将所有的问题看完。  2、抓:抓什么——抓住质料的关键词,中心意;   怎么抓——通常可用“首尾法,词语频率法,同一中心法,引导法”来抓;  3、领:领什么——意会命题者的意图,主要是考什么知识原理;   怎么领——从题目的质料出发,去思考该题所处的时政配景,从而判断出命题者的意图主要是想考察什么知识内容  4、联:联什么——紧扣题目的质料联系相应的课本术语和时政术语;   怎么联——追念相应的课本知识网和相关热点配景,准确完整的遐想。

  5、列:列什么——列出答题纲要;   怎么列——根据前面的四部曲的内容,把相关题目设问所要求的质料知识、课本知识,时政知识等内容按先后次有序地列出谜底要点。  6、思:思什么——反思谜底的完整性,科学性;   怎么思——倒推重审题,注意题分值(看分作答)  (五)、高考政治主观性试题谜底组织要求注意“六个化”  1、解题历程法式化:每答一题都要遵循上面六部曲来举行;  2、谜底组织要点化:每个要点自成一点,自成一理;  3、谜底表述术语化:接纳课本政治术语或时政精炼术语;  4、谜底结构逻辑化:各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系  5、谜底编写完整化:各要点要支持原理+方法论、看法+质料、基础分+提高分等三个方面的统一(提高分是指要联系党和国家的目标政策的最新时政精炼看法,举行缔造性答题而争取加分);(内在美)   6、 字迹书写整洁化:要注意该卷老师的心理,以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)  (六)、从高考阅卷看怎样答政治主观性试题  1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷——这是前提  2、让阅卷老师发生好的第一印象——这是关键;  3、努力唤起阅卷老师的同情心——这是保证  考生能够赢得同情分通常有以下体现:  (1)卷面整洁,字体整齐,条理清楚,使阅卷老师一目了然,发生愉悦之感;  (2)叙述和论证切合逻辑,步骤明确,无前后颠倒,答非所问的表达  (3)字体娟秀整齐,粗细恰当为度  (4)试卷无异味,不要使用刺激性大、气味重,油腻性的药物或降暑用品  (5)考生答卷字数适中。使阅卷老师处置惩罚时间短且效率高,一般分析性小题的字数控制在50~60字以内,叙述性大题的字数在300字内,不要下笔千言,不切主题,使阅卷老师费时,费眼力,发生厌倦情绪。

 (6)处上述情况外,试卷要保持完好,不要有擦破,划破,让人怀疑可能做记号。 二、高考政治主观题九大题型分析  题型一、“体现类”主观题  【题型特点】:体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。  【解题技巧】:详细的解题思路是:定点——联系——梳理——作答   一定点:确定考核的知识点是什么;   二联系:联系所给质料与所学知识;   三梳理作答:将质料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到看法和质料相联合。

  题型二、“反映类”主观题  【题型特点】:“反映型”的设问,一般来说所给的质料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述质料反映了什么变化.  【解题技巧】:不管是哪一种设问的情况,质料所提供的信息都是感性的,而谜底要求是理性的也就是说感性质料理性化,既把质料所提供的信息用课本中所学的知识加以讲明。做这类题关键是对质料所给的信息要全面掌握,可接纳定点法。同上  题型三、“为什么(原因)类”主观题  【题型特点】:此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式出现  【解题技巧】:详细有三种方案:   第一种:从分析其一定性,须要性的角度展开。一定性亦可明白为紧迫性,也就是应客观纪律、时代配景而生的产物,是为相识决现状不足的需要,须要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

   第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系课本知识往返答,答的越充实越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会情况   第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求详细问题,详细分析。

   一般情况下要回覆“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性)、须要性、可能性等,有时也要回覆不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有序次,有条理地展开说明。  题型四、“怎么办(对策)类”主观题  【题型特点】:此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和小我私家等。

而且指定了要回覆的某一方面内容。  【解题技巧】:解答此类题目时,可接纳定点法,同题型一。  通常经济学中见到如何谋划类题时,应想到:  (1)市场:面向市场举行工业、产物结构调整,生产适销对路商品;遵循价值纪律,将生产资料与劳动力举行优化合理设置。

  (2)科技:贯彻科教兴国战略,运用高新技术;  (3)治理:增强治理,贯彻人才强国战略  (4)素质:提高谋划者,劳动者的素质;  (5)效益:努力降低生产成本,增大产出,提高经济效益,走新型工业化之路。  (6)品牌:树立良好的企业形象与信誉,建立品牌,生产优质无公害商品,突破国际“绿色壁垒”  (7)竞争力:坚持“引进来”与“走出去”相联合,将企业做大做强,增强国际竞争力,努力到场国际竞争。  运用政治学知识回覆如何做,一般会从依法治国与以德治国两个角度往返答,但详细的又可以从党、国家机关、公民角度回覆:  从国家角度回覆时:要注意从推行国家职能和坚持国家机构的组织运动原则方面回覆  从党的角度回覆时:要注意从党的向导方式和党的建设角度回覆;  从公民的角度回覆时:要注意从公民的权利与义务及其关系的处置惩罚角度回覆。  从哲学角度回覆怎样做的问题,一般要偏重于方法论,原理不用过多表述,但一定要联合实际问题来谈,要体现哲学的思想与方法的要求。

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  题型五:“意义或影响类”主观题  【题型特点】:此类题的设问一般有“努力影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等  【解题技巧】:一般意义类主观题回覆的角度和术语可以归纳如下:  (一)经济意义  形貌海内经济意义  1、(有利于)调动努力性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高人民生活水平。  2、(有利于)充实发挥市场在资源设置中的基础性作用,实现资源的优化设置;促进结构调整(经济结构工业结构等),动员相关工业的生长,促进就业。

  3、(有利于)落实科学的生长观;走新型工业化门路。  4、(有利于)体现社会主义本质,缩小差距,实现配合富足;全面实现小康目的,提高我国的国际竞争力  5、(有利于)统筹区域生长;促进经济互助交流,实现生产要素合理流动,经济互补;增强竞争力  6、(有利于)提高农业综合生产能力;牢固基础职位;工业化谋划,促进结构调整,增产增收,提高农业经济效益。 形貌对外经济意义  1、(有利于)提高对外开放水平,促进对外商业,增强国际竞争力;充实使用国际海内两个市场,两种资源,吸收引进资金,技术,治理履历;实施走出去战略,为我国的现代化建设缔造良好的国际(周边)情况。

  2、(有利于)建设国际经济新秩序等。  (二)政治意义  对国家的政治意义  海内有关运动  1、(有利于)人民当家作主,实现最宽大人民的基础利益(对人民卖力);真正做到“三个代表”牢固国家政权,促进社会主义政治文明建设。  2、(有利于)依法治国(依法执政,建设法治政府),转变政府职能。

  3、(有利于)为现代化建设缔造良好的情况;民族团结,社会稳定,国家的长治久安,实现中华民族的伟大再起;提高综合国力,构建和谐社会  对外来往运动  1、对我国的意义:(有利于)提高我国的国际职位,综合国力,国际影响力,国际形象;缔造良好的国际情况,维护国家宁静;进一步对外开放,促进国际互助,维护国家利益。  2、对地域,世界的意义:(有利于)经济全球化,世界多极化,国际关系民主化;建设国际政治新秩序,维护配合利益,促进世界宁静与生长。

  对党的政治意义  (有利于)提高党的执政能力,牢固党的执政职位(基础);保持党的先进性,密切党同人民群众的联系,真正做到“三个代表”,做到立党为公,执政为民;关系中国社会主义事业兴衰成败,关系中华民族前途运气,关系党的生死生死和国家的长治久安。  (三)思想文化意义  (有利于)为社会主义精神文明建设,提供精神动力,智力支持,思想保证,;发扬爱国主义,民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;建设社会主义先进文化,提高国民素质,以德治国。

  题型六“认识(评价)类”主观题  【题型特点】:此类题通常是质料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”,“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等等  【解题技巧】:此类题可根据“判断亮相”——“论述原理”——“明确做法”的解题思路来作答,也可根据“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答  “是什么”——即题目说(做)的是一件小事,或题目看法是对还是错  “为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性、须要性、可能性、不做这件事的危害性   依据——是说(做)这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据;   重要性——是说(做)这件事的作用、意义、目的、目的等;   须要性——是说(做)这件事当前存在的客观实际,即非做不行的原因;   可能性——是说(做)这件事存在哪些主客观条件,使做这件事成为可能   危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极结果。   “怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、小我私家等准备怎样做这件事,接纳哪些详细措施来解决问题。

  回覆时先原理,后联合质料要全面,辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。  题型七“启示类”主观题  【题型特点】:此类题的设问,一般是以某些典型的事件,事例为配景,要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示,其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等,重点是考察考生能否从提供的质料中悟出原理,强调回覆问题要有针对性。

  【解题技巧】:回覆这种设问的题目时,一般应从两方面思量:一是质料说明的原理,二是要求我们应该怎么办。一般情况下,偏重于回覆“怎么办”,答题时花样应为“原理+质料说明的原理或者是原理+应该怎么办”。  谜底一般写明原理或知识点,做到看法质料的联合即可,不必详细展开去分析。

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  题型八“依据类”主观题  【题型特点】:此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据。一般来说其设问主要有:第一,确定某知识规模,要求分析或说明质料对应的某方面的理论依据;第二,未确定某规模,要求从差别角度分析其理论依据。  【解题技巧】:谜底组成:(1)未限定某看法,则应从差别角度分析,选择主要的几个看法,每一个看法都根据“原理、方法论+分析”模式作答,注意简明简要。

  (2)若限定了角度,则依据这一看法包罗的辩证思维条理举行分析。根据“看法+题中的做法或言论是如何抓住或切合(违背)这一看法的+意义”模式作答。

  题型九“图表类”主观题  【题型特点】:图表式叙述题的图表一般由“表题、图表(图表的形式常见的有表花样、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式)、注释”三部门组成。设问通常是由2~3个小问组成。常见的设问方式有:  1、表一、表二划分(或配合)反映了什么经济现象;  2、表一、表二有何内在联系;  3、请你谈谈对表格所反映现象的认识,或问如何解决质料中的问题。

  【解题技巧】:审题要先审设问,后审质料(图表),这样可以增强质料的目的性。  审设问要注意:  1、宏观掌握设问之间的关系。

设问之间的关系:一种是并列关系,各小题围绕中心相对独立;一种是递进关系,层层深入,其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”  2、微观详细分析设问要求。第一问:一般问的是图表反映了什么经济现象,这时要特别注意看清题目问的是图表“划分反映”了什么经济现象,还是“配合反映了”什么经济现象。谜底不仅要写出图表反映的外貌现象(即将图表语言转换成文字语言,实现有定量到定性的转换),还应指出这一现象所包罗的深条理信息,和隐藏的信息及本质性问题。

  第二问:一般问的是表1和表2有何联系,这些联系主要包罗四种情况:  (1)原因和效果的关系(2)一分为二的关系(3)整体和部门的关系  (4)前后相继的关系。其中又以(1)(2)较为常见。  第三问:一般要求联合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是:“是什么”“为什么”“有何意义和结果”“怎么办”。

在答题时要注意将质料和课本原理联合起来,制止质料和原理“两张皮”  审图表要注意:  1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。  2、读表格内的项目和数据等内容,这是谜底的主要泉源。

关键是能从对比中发现问题,发现变化,发现差距,纵向对比用来说明变化(如有个较大的增长或淘汰),横向比力来说明两者的差距。 3、读表注(备注)。

表注使图表的寄义获得全面深刻的表述,往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息举行分析、判断的依据;增补性的备注则是组织谜底不行缺少的泉源之一。结论学好高中思想政治课需要在老师的指导下,充实发挥自己的努力性和主动性,上课认真听讲、努力提问、做好条记,课下主动温习、整理条记、写美意得体会,遇到难题与老师和同学们一起努力面临,配合努力解决,加油同学们!。


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